2017-2019年综合计划-执行摘要

九游会登陆注册致力于全州范围内的综合规划和项目协调工作. 为了支持这一努力, 学生成功委员会已经成立,以支持基本技能的成功实施, 学生公平和学生成功 & 支持计划综合计划. 这一校园范围内的努力得到了我们机构所有成员团体的支持,并在一个合作的过程中发展起来. 本执行摘要向您提供了由九游会登陆注册教员开发的目标和活动的信息, 工作人员, 学生和管理员. 另外, 提供有关学生公平计划的先前支出和先前的目标和活动的信息. 

2017-2019年目标和活动

以下是九游会登陆注册制定的目标和活动,将于6月30日前完成/完成, 2019年支持学生成功. 

目标1:提高学位和证书的完成度

学生的成功 & 支持项目

  • 实施技术,帮助辅导员和学生开发详细, 准确而全面的教育计划.
  • 在线和打印学位和证书信息,包括职业信息.
  • 发展后续服务,鼓励学生继续学习下一个学期的学位或证书要求.
  • 为辅导员和教师创造合作讨论教育计划和课程顺序的机会.
  • 在入职培训课程/工作坊中提供学位及证书资料.
  • 开始引导路径工作.
  • 发展成人教育的途径,包括从非学分到证书和学位.
  • 与高中合作,开发获得学位和证书的途径, 包括提供双重/同时注册的机会.

学生权益

  • 确定学位/证书项目的群体,并为平等人群提供有针对性的支持服务.
  • 继续发现和监控学位和证书完成方面的差距.
  • 提供专业发展,支持教师实施促进学生成功和坚持的实践和材料.
  • 在CTE课程中提供双语(英语/西班牙语)教学辅助.
  • 提供访问借阅图书馆项目,如教科书、计算器和chromebook.
  • 在目标人群群中提供补充指导.
  • 针对目标人群提供教员导师.
  • 发展促进公平实践的新的教员指导.

基本技能倡议

  • 为完成基本技能课程提供指导.
  • 提供基本技能和ESL课程中有关学位和证书的信息.

目标2:提高转会率

学生的成功 & 支持项目

  • 在更新后的转移中心内提供易于访问的转移信息.
  • 确定一名顾问或工作人员,领导协调与调职相关的活动.
  • 继续大学的成长 & 参与大学天.
  • 实施技术,使学生可以跟踪他们的转学学位进展.
  • 制作硬拷贝资料,方便学生获取转学学位资料.
  • 在九游会登陆注册网站上更新转学中心信息, 包括当前的转会机会和事件信息.
  • 制定从高中到转学的转学途径, 包括双重/同时注册的机会.

学生权益

  • 是否为目标人群的学生提供转学中心服务.
  • 开发双语传递信息.
  • 为寻求转学机会的学生举办研讨会.
  • 向退伍军人中心提供信息, 美国原住民学生资源中心和校园内的其他学生地点.
  • 提供专业发展,支持教师实施促进学生成功和坚持的实践和材料.
  • 通过公平的视角参与引导路径的发展.

基本技能倡议

  • 创建或绘制从基础技能课程到转学学位课程到四年制学位课程的路径.

目标3 -提高以下转学ESL的成功率, English and Math; Improve Persistence to and Through First Transfer Level

学生的成功 & 支持项目

  • 提供嵌入式咨询.
  • 为非学分课程提供双语入学服务.
  • 在教育计划中加入加速路径.
  • 在基本技能课程中,为学生提供辅导和早期预警服务.
  • 协助学生规划合适的数学路径.
  • 确定并实施多种英语培训措施.
  • 在大学里发展从成人教育到基本技能的途径.

学生权益

  • 扩充和改进补充指导.
  • 提供专业发展以缩小成就差距,从而提高成功率.
  • 为目标群体的学生提供配对课程.
  • 提供教师指导,帮助学生掌握转学的基本技能.
  • 跨学科整合CCS课程.

基本技能倡议

  • 扩充和改进补充指导.
  • 继续在加速路径中增加部分数量.
  • 提供写作工作坊.
  • 提供辅导和导师培训.
  • 提供上大学的机会, K12和成人教育教师共享课程, 教学策略, 通过基本的技能来发展转变的途径.
  • 提供相关教学策略的专业发展.

目标4 -确定 & 支持正在留校察看或被开除的学生,以增强他们的毅力

学生的成功 & 支持项目

  • 改进对学术感化数据的分析,以确定可能的影响因素.
  • 确认并通知学生他们的身份.
  • 通过电话、电子邮件和咨询预约来跟进.
  • 为留校察看的学生撰写学期中期进度报告.
  • 根据需要,审查和更新学校的学术缓刑政策和程序.

学生权益

  • 为留校察看的学生创建一个全面的资源和信息计划, 针对不成比例的受影响学生.
  • 为留校察看的学生开设支持讲习班.
  • 促进留校察看学生利用借阅图书馆资源.

基本技能倡议

  • 将学生与写作研讨会、辅导、实验室等联系起来.
  • 与基本技能导师合作,提供有针对性的干预措施.

目标5 -提高美国本土学生的入学机会、成功和完成程度

学生的成功 & 支持项目

•为美国本土学生制定一个过渡计划,让他们从基本技能课程学习到大学水平. 
•与当地的美国土著部落合作,为该项目和该项目的发展确定学生.
•在部落教育中心提供入学服务.
•在Round Valley提供入学服务.
•提供K-12和成人教育的入学服务,当旅行到这些地方(i.e. 经济援助、咨询、外联、双重注册)
•提供在线咨询和经济援助.


学生权益

•在这个新创建的项目中为美国本土学生提供儿童照顾服务. 
•通过外借图书馆提供学习用品、计算器、教科书等. 
•通过美国原住民学生资源中心和外联专家提供专门的支持.
•开展校园文化和知识活动,提高文化意识. 
•将校园内的主要聚会地点改名为Pomo广场,以表彰美国原住民对社区和我们校园的贡献.
•在校园里建一座纪念碑,庆祝美国原住民的贡献. 
•为Round Valley的学生提供教室和支持服务.
•与当地部落和社区资源合作,为边远地区提供交通支持.
•每学期继续在Round Valley支持CSC 500计算机实验室,帮助学生掌握基本的计算机技能, 画布和课程作业.
•每年春季继续支持Round Valley毕业典礼.


基本技能倡议

•为美国本土学生提供过渡到大学水平课程的辅导服务. 
•在成人教育网站或与伙伴部落进行推广和双重注册.
•鼓励参与写作研讨会、学习中心服务和辅导.
•促进加速路径.

 

2017 - 2019计划支出

以下是《九游会登陆注册》各项目标和活动的计划支出. 

计划支出

目标代码 类别 基本技能倡议 学生权益 学生的成功 & 支持项目(信贷) 学生的成功 & 支持项目(不计学分)
1000 学术的薪水 $95,908 $122,631 $335,498 $2,500
2000 分类薪金和其他非学术薪金 $14,631 $140,774 $89,305 $19,186
3000 员工福利 $40,639 $134,902 $156,141 $8,068
4000 供应 & 材料 $1,625 $16,516 $20,095  
5000 其他营运费用及服务 $9,754 $67,876 $86,278 $34
6000 资本支出     $30,000  
7000 其他支出        
    $162,557 $482,699 $717,317 $29,788


 

前几年的学生权益信息

以下是2014-2015年的账目, 2015-2016, 以及2016-2017年学生权益支出和先前目标. 

先前学生权益支出的会计处理

  2014-2015  
目标代码 类别
1000 学术的薪水 $2,397
2000 分类 & 其他非学术的薪水 $27,128
3000 员工福利 $15,475
4000 供应 & 材料  
5000 其他营业费用 & 服务 $131,736
6000 资本支出  
7000 其他支出  
  项目总 $176,736

 

  2015-2016  
目标代码 类别
1000 学术的薪水 $19,846
2000 分类 & 其他非学术的薪水 $154,415
3000 员工福利 $66,798
4000 供应 & 材料 $46,788
5000 其他营业费用 & 服务 $170,977
6000 资本支出 $17,559
7000 其他支出 $10,000
  项目总 $486,383

 

  2016-2017  
目标代码 类别
1000 学术的薪水 $49,864
2000 分类 & 其他非学术的薪水 $96,398
3000 员工福利 $42,345
4000 供应 & 材料 $42,233
5000 其他营业费用 & 服务 $193,749
6000 资本支出 $35,000
7000 其他支出 $23,110
  项目总 $482,699


先前的学生公平目标

目标 Progress

为所有学生提供更多的大学服务和项目,特别关注目标人群——培育青年, 非裔美国人学生, 和美国本土学生.

九游会登陆注册2015-2016年学生公平计划的一大重点是数据分析和更好地理解我们在获取方面的制度缺陷. 而一个最初的活动,以更好地理解方便学生访问是进行南加州大学的公平记分卡, 我们的机构决定更进一步. 我们与南加州大学城市教育中心(CUE)达成了为期两年的合作关系. 这种伙伴关系导致对该机构的多个接入点进行了非常全面的审查. 例如, 一个分类工作小组透过不同的学生服务部门,检讨校园内不同的接驳点,并提供重要的意见,以便持续改善. 作为这个过程的一部分,我们更新了各种校园标识,提供双语信息,让学生更容易找到校园周围的路. 而与CUE的合作关系也即将结束, 在我们合作期间成立的工作小组将继续为我们的地区提供重要的反馈,因为我们将继续改善我们机构的接触机会.

提高所有学生的课程完成率 人口——培养青年、非裔美国学生和美国原住民学生.

九游会登陆注册(Mendocino College)的2015-2016年学生公平计划(学生权益 Plan)指出,这三个学生群体受到的影响最大. 计划中列出的帮助减少完成课程差距的活动包括:向学生提供入门教材, 为美国原住民学生资源中心雇用一名工作人员,并雇用一名美国原住民外展专家. 入门教材是从bgi的项目开始的,该项目为学生提供活页夹, 纸, 钢笔和其他一些用品来帮助他们开始新的学年. 这一想法最终演变成一个学生权益借阅图书馆的创建,在我们的权益计划中被认定受到不成比例影响的学生可以借阅他们课程的教科书. 也, 此外,还提供计算器和chromebook供学生在需要时借阅以完成课程作业. 在美国原住民学生资源中心,我们已经能够提供额外的资源,包括提供帮助的兼职工作者,并将中心与我们蓬勃发展的台面项目和学习中心辅导和支持服务联系起来. 最后, 我们聘请了一名全职的外展专家,专注于为我们的印第安学生提供信息和外展服务, 但也与其他在我们的学生公平计划中被认为受到不成比例影响的学生合作.

提高所有学生的基本技能课程的成功,特别关注目标

人口-培养青年,非裔美国学生和美国原住民学生.

成人学生的主要障碍之一是照顾孩子. 与我们的位置K-12区和前5门多西诺合作, 我们可以为ESL学生提供校外日托服务. 这种合作关系仍在继续

 

基本技能和ESL的成功:

  • 连接学生与学习中心服务
  • 启动嵌入式咨询试点项目
  • 制定补充指导指导试点计划
  • 为学生提供“入门教材”
  • 提供夜间和场外托儿服务
  • 调查ESL非学分学生数据问题

提高所有学生的学位和证书完成率

目标人群——培养青年、非裔美国学生和美国原住民学生. 增加2%.

其中一个理想的结果是“大学员工将更好地理解与多元文化主义相关的主题, 以及遭受不成比例影响的人口的需求.“这一理想结果源于为所有学生提供一个友好的校园环境, 包容不同的文化背景. 通过一个友好的环境, 学生将更有可能继续就读,并在顺利完成证书或学位的道路上. 为实现这一目标, 九游会登陆注册大大增加了校园文化多样化活动的组织和推广. 我们举办了校园庆祝活动,以表彰我们所服务的美国原住民社区, 与非裔美国人的历史相关的电影放映,并在机构内更好地合作,在我们的社区内推广这些活动.

为所有学生增加转读四年制学院或大学的学生比例, with special focus on 目标人群——培养青年、非裔美国学生和美国原住民学生. 3%的学生将获得职业转换中心服务.

在学校里有一个职业转换中心很多年了, 当我们试图更好地理解我们职业转移中心的目的和功能时,中心本身就从人手不足变成了人手不足. 在它的前世, 职业转换中心是一个学生可以获得职业信息的地方,他们可以获得门多西诺大学证书或学位, 了解调动机会. 在各机构内部进行了多次讨论后,我们正着手将这两种职能分开. 转学中心将设在咨询办公室内,这样学生就可以从他们的学术顾问那里得到关于转学机会的学术建议. 一个就业中心正在筹建中,该中心将把劳动力发展和社区机会联系起来,并为学生提供一个可以在简历写作和面试过程中获得帮助的场所.

增加对留校察看学生的服务,以提高有留校风险的学生的留校率.

2015-2016年SSSP计划将留校察看的学生确定为需要额外服务和支持的群体. 当时, 九游会登陆注册最近实施了预警系统,当学生需要额外的帮助或支持时,教师可以与咨询服务机构和其他部门进行沟通. 然而, 关于这些学生的身份以及他们可能需要的其他信息,没有数据分析. 自本计划实施以来,辅导处与招生办保持一致 & 在每学期结束时,这些记录协调了辨认留校察看学生的工作. 然后,他们向学生发送个性化的通信,让他们了解他们可以获得的服务. 通过这个过程确定的所有学生都被鼓励安排一个咨询预约,在那里他们的教育计划可以被审查和更新, 如果需要.

 


接触点
名称:Ulises Velasco
职务:学生服务副总裁
电子邮件地址: uvelasco@autocheck-xtreme.com
电话: